Plus nous en savons peu sur un sujet, plus nous avons tendance à surestimer notre expertise. L'effet Dunning-Kruger, bien visible sur les réseaux sociaux, explique ce paradoxe troublant : les personnes les moins compétentes dans un domaine sont souvent celles qui se croient les plus expertes, tandis que les véritables spécialistes doutent de leur expertise.
Effet Dunning-Kruger
Ce biais survient lorsque nous découvrons un nouveau domaine et que nous assimilons rapidement quelques notions de base qui donnent l'illusion de maîtriser le sujet. En réalité, nous ne connaissons pas suffisamment le domaine pour mesurer l'étendue de notre ignorance, à l'exception de Socrate !
Ce phénomène explique pourquoi certains conducteurs novices se croient excellents, pourquoi des néophytes en investissement pensent pouvoir rayonner sur les marchés, ou pourquoi quelqu'un ayant regardé une vidéo se sent capable de réparer sa plomberie. Paradoxalement, plus l'expertise grandit, plus nous réalisons la complexité du sujet et réévaluons nos compétences avec humilité.
Conseils pour le déjouer
La première étape vise à cultiver l'humilité intellectuelle en se demandant régulièrement : Qu'est-ce que je ne sais pas encore sur ce sujet ? Cette question nous aide à envisager les aspects et les nuances que nous n'avions pas perçus initialement. Avant de nous considérer experts, il est également essentiel de tester nos connaissances en conditions réelles.
Auto-analyse : S'enregistrer en expliquant le sujet, à l'instar d'un professeur, favorise la prise de conscience. C'est encore plus efficace en vidéo !
Par ailleurs, n'hésitons pas à solliciter les retours de professionnels du domaine. Leurs explications et critiques constructives, même si elles peuvent bousculer notre ego, constituent en effet un formidable levier d'apprentissage. Aussi, fixons-nous des objectifs progressifs plutôt que vouloir tout maîtriser rapidement. Enfin, rappelons-nous que la véritable expertise se construit patiemment, au fil des années de pratique et d'approfondissement.
Accepter nos limites et cultiver notre curiosité constituent les fondements d'un apprentissage épanouissant. Le doute constructif témoigne souvent d'une compétence qui mûrit sereinement.